與時聚財

如何學好數學??

上完權證達人的節目後，得到一些回響，並與某些網友討論的非常開心。有一個媽媽的問題，是最讓我驚訝：如何讓小孩學好數學?

回想以前學數學的過程，分享給這位媽媽

其實訣竅不難，只有四點：

1. 每天做數學題目10題 (功力來源)

2. 同學尋求協助時，盡全力教會對方

     (培養對數學的興趣，教會分享)

3. 考試時，勇於分享自己的答案

    (培養榮譽感，哈!!)

4. 遇到一個好老師，可以分享"解題的思維"，

    而不只是分享解題的技巧 (好的老師)

1. 每天做數學題目10題

找一本與課程可以配合參考書，拿出來空白筆記本，從第一題開始做：

* 遮住答案

* 先抄題目
* 自己試著寫下過程與答案
* 不會的，再回去看參考書如何解答
* 然後，不看答案，再回去寫下過程與答案
* 不分假日，每天十題就好

這個重點在於：

要抄題目、自己寫答案、每日十題 與 不分假日。

抄題目的目的在於對題目的理解。

十題寫完，今日數學就學習完畢。

不要小看十題，有時只要30分鐘，有時卻要兩個小時以上。當持續一段時間後，會發現，自己的進度會超越學校的進度。不須管學校有沒有教，超越學校課程就超越，持續往下做，自己先行往前看。而成就感來源在於寫完一本筆記本，換另外一本新的，然後在筆記本編號。

這是為什麼上數學課時，幾乎在課堂上就可以100%吸收的原因。就算上課時打瞌睡(為表現自己的率性，融入同學)，我也都可以完全吸收。不須理會考試的成績，成績只是這過程的最後表現而已；更不須理會同學的分數是否超越自己。

這樣重複一年半後，有一天會突然融會貫通，甚至可以自己串出大考的試題類型。若遇考試時不會，把類型一一套入，就知道如何解答了。

2. 同學尋求協助時，盡全力教會對方

盡自己能力教會同學，這個無私過程，感覺上是浪費時間，事實上卻是讓自己更牢記題目與答案過程。而且，同學的資質不一，講解方式不同，更訓練自己的表達與思考能力。我計算過，某些題目我教過30次以上。也是我繼續每日做十題的原動力。

其實，這過程中，最難教的同學是分數的加減乘除不會或因數分解不會。

若媽媽的小孩，對於這兩個領域不懂的話，建議先放棄目前的學校數學進度，花幾個星期培養這兩個能力，對於未來會有絕對的幫助。

其實，不會數學的，通常記憶力超好，教過最難教的同學，其實數學成績也還可以。他們說，就是背下來而已，後來還上考上台大

最近思考，我的數學腦袋與其他人有何不同，我發現，我對於數學是"圖像式"思考，

譬如

這個方程式，對我來說，不是一連串的XY，

在我腦中，它是個影像，當遇到數字時，數字會自動套上這個方程式。

所以無論題目是從前面考，中間考，後面考，都可以應付。這一點有點抽象，但每天做10題後，自然可以培養出這樣的能力

高二下我才體會，教同學的重要性：

有一天學校突然數學考試，原因是教育部要篩選數學資優生，學校要先篩選學生。結果題目一下來，題目很雜，連高一的都有。很多題目一看，我就知道答案，根本不用算，因為我教同學教到無形中背答案。我大約30分鐘就交卷，而分數下來後，連不認識我的數學老師看到我的分數(滿分)，都以為學校出了一個數學資優生。哈!!

3. 考試時，勇於分享自己的答案

高中時，同學的認同是非常重要的，會有榮譽感出現，而榮譽感會驅使高中生繼續往前努力。考試分享，似乎不是個好教法，但卻是高中生榮譽感很重要的來源。

需要禁止的是自己看別人答案，而不需要禁止將自己將答案分享給他人。需要教育的是不可以讓學校抓到，而不是考試不分享。

誰不是這樣過來的。(這一點有點偏頗，環境不同，參考就好)

4. 遇到一個好老師，可以分享"解題的思維"，而不只是分享解題的技巧

真的融會貫通是後來遇到一個好老師，他的數學課，不是強調解題技巧，而是解這個數學題的"思考模式"。他常強調：技巧不重要，只有學會思維才可以無敵。這一點有點抽象，我試著舉例：

譬如：

某一題，老師解釋這個題目因為是什麼型態，

所以他會想如果這樣解，行得通嗎?

如果不行，他會如何解? 為什麼

再不行，會利用甚麼方式? 為什麼

甚至，他會故意解不出來，回去讓同學想

以上大概是歷程，但重要的是第一點，後面就靠命運的安排好的路。就好像賺錢一樣，重點不在於錢，要專注是賺，是行動力、創造力。關注對的重點，自然水到渠成。

希望對這位媽媽一點點幫助，只要幫助小孩主動做到第一點就好。小孩會自己找到出路的。

雖然我沒走上教補數學老師行業，但是我對數學還是充滿熱誠。